Riktlinjer för betygsättning av examensarbeten i semitiska språk
Denna sida behandlar betygsättningen av uppsatser på kandidat- magister- och masternivå i semitiska språk (arabiska, arameiska/syriska och hebreiska).
Från och med hösten 2009 sätts betyg både enligt den gamla tregradiga skalan (U, G, VG) samt enligt den nya ECTS-skalan.
Nedan formuleras några kvaliteter som bör finnas med i en kandidat-, magister- eller masteruppsats i semitiska språk. Det säger sig självt att sådana formuleringar lätt blir ”fyrkantiga”, men de är ändå viktiga eftersom de ger information till studenter om vad som förväntas av ett examensarbete.
Examensarbetet är viktigt för en framtida arbetsgivare och även vid antagning till forskarutbildning. Att uppsatsen är skriven på engelska är ett plus för dem som tänker söka till forskarutbildning. För många arbetsgivare med internationell inriktning är en uppsats skriven på engelska en extra merit.
Vid ansökan till forskarstudier i semitiska språk blir magister- eller masteruppsatsen vanligen utgångspunkten för den projektbeskrivning som ska ligga till grund för antagning till forskarutbildning. Det är lämpligt att detta beaktas redan vid planeringen av examensarbetet.
Ett examensarbete ska ha ett väl avgränsat ämne som är "forskningsbart" och inte alltför trivialt. Detta är även handledarens ansvar. Ämnet ska behandlas med logisk disposition och ska innehålla en inledning med en målbeskrivning (syfte, eng.: "aim"), metodbeskrivning, genomförande av studien, sammanfattning av resultat, källförteckning och bibliografi. Examensarbetets sammanfattning av resultaten ska överensstämma med målbeskrivningen. Ett eventuellt förord i uppsatsen kan vara personligt, medan introduktionen alltid är vetenskaplig.
Vid gradering av betyget beaktas följande aspekter av examensarbetet:
- Uppsatsens formalia. Korrekt språk, korrekt uppställning av innehållsförteckning, rubriker, fotnoter, referenser, etc.
- Logisk framställning. Uppsatsen ”lotsar fram” läsaren på ett logiskt begripligt sätt från målsättning, metod och genomförande till slutsatser och sammanfattning.
- Ett för uppsatsämnet relevant originalmaterial (primärkällor). Hit hör även bandinspelningar av talspråk och mediematerial (t.ex. TV och tidningar).
- Språklig (filologisk) kompetens vid behandlingen av originalmaterialet.
- Redovisning av forskningsläget. Uppsatsen klargör vilka studier (om sådana finns) som tidigare genomförts om uppsatsämnet och relaterar uppsatsens målsättning till den tidigare forskningen (vad examensarbetet är tänkt att bidra med).
- Urval av sekundärkällor (den vetenskapliga litteraturen). Sekundärlitteratur på engelska beaktas och har relevans för forskningsfronten i uppsatsämnet. Om uppsatsen använder sekundärlitteratur på tyska och franska och andra "stora" vetenskapsspråk med väsentlig litteratur om uppsatsämnet får det anses vara en extra merit.
- Applicering av vetenskaplig metod.
- Refererande kvaliteter. Uppsatsen återger data och forskningsresultat (tidigare forskning) på ett korrekt sätt.
- Recenserande kvaliteter. Uppsatsen behandlar data och sekundärlitteratur med ett kritiskt förhållningssätt (”kritiskt distans”). Uppsatsen för en dialog med källorna (inklusive forskningslitteraturen) i brödtext och fotnoter och tar ställning till källornas relevans och kvalitet.
- Kreativt tänkande. Graden av självständighet och innovativt tänkande. Uppsatsförfattaren arbetar med problemställningen på ett självständigt och uppslagsrikt sätt.
Betyg sätts enligt nedanstående skala, varvid ovanstående aspekter vägs in i bedömningen. VG enligt gamla systemet motsvarar kriterierna A-B nedan. G motsvarar C-E. U svarar mot Fx och F.
symbol |
description |
General, qualitative description of valuation criteria |
A |
Excellent |
UTMÄRKT – enastående resultat med bara mindre fel. An excellent performance, clearly outstanding. The candidate demonstrates excellent judgement and a high degree of independent thinking. |
B |
Very good |
MYCKET BRA – över medelstandard men med några fel. A very good performance. The candidate demonstrates sound judgement and a very good degree of independent thinking. |
C |
Good |
BRA – allmänt bra arbete med ett antal uppenbara fel. A good performance in most areas. The candidate demonstrates a reasonable degree of judgement and independent thinking in the most important areas. |
D |
Satisfactory |
TILLFREDSSTÄLLANDE – ganska bra men med betydande brister. A satisfactory performance, but with significant shortcomings. The candidate demonstrates a limited degree of judgement and independent thinking. |
E |
Sufficient |
TILLRÄCKLIGT – resultatet uppfyller minimikriterierna. A performance that meets the minimum criteria, but no more. The candidate demonstrates a very limited degree of judgement and independent thinking. |
Fx |
Fail |
OTILLRÄCKLIGT – mer arbete krävs innan poäng kan ges. FAIL: some more work required before the credit can be awarded |
| F | Fail | OTILLRÄCKLIGT – avsevärt mer arbete krävs. A performance that does not meet the minimum academic criteria. The candidate demonstrates an absence of both judgement and independent thinking. |
Bo Isaksson
Professor i semitiska språk
1. Om uppsatsskrivning, av Anette Månsson